列竖式要用直尺，只能类比成应用题必须写“答：”，纯粹的格式问题。

5个3还是比这些离“知识”（我倒不敢说是数学思维）本身更近一点

把语言描述“3个5”，抽象成“数学”表示“5×3”（而不是反过来），略微绕的这一点弯，在小学老师嘴里的必要性是否真的存在、指向什么知识、是否值得当成摆弄小孩徒增困扰的手段，是一个不大的烦人之处

sooocool (SoooCool) 在 ta 的帖子中提到：

小学刚学乘法区分这个就跟刚学列竖式要用直尺一样，就是学习过程中的一个小插曲，老师怎么要求怎么做就行了，真没必要借题发挥