我不同意将“大事化小、小事化了”当作一条不好的准则...

相反，我认为这是一条好的准则，关键在于如何认识它、运用它...

被霸凌者的方面，我们必须努力让霸凌的影响减轻甚至遗失，这是正确的...

霸凌者的方面，我们必须努力让负面的记忆缩小甚至遗失...

让它的对立面也就是正确的原则性的东西留在记忆中，这当然也是正确的...

这是有社会性学习（班杜拉）作为理论依据的...

教育者对某个行为进行惩罚的结果是受教育者学会了这个行为并且可能不做出这个行为...

这显然不是教育者首选的教育方式，它的后果是危险的...

对正面原则的积极记忆和对负面行为的主动遗忘，是我们将坏事向好事转变的唯一机会...

BlancRedCesc (Le Professeur) 在 ta 的帖子中提到：

lea老师如何看待有很多老师准则就是无“事”发生，大事化小，小事化了。有小的霸凌事件装作没看见，大的事件以和稀泥为主，这样的管理方式？尤其是很多霸凌人的人，其家长也比较强势，一般这类老师会认怂，反而是“劝”被霸凌的孩子的家长不要找事。