（树洞搬运，实在佩服这位能把客观题记下来的同学）

一、选择题（3×10）

 对于妇女儿童的教育着眼于（政体）

政体是城邦的形式的类比（河流、歌队、旋律） 

希腊最流行的政体（民主制和寡头制）

音乐教育的和声（多利安）

罗马第二任国王（努马）

罗马败坏的根源（骄傲）

上帝之城的影子（耶路撒冷）

利维坦的灵魂（主权）

语言的误用（隐喻）

不能放弃的权利（自卫）  

二、填空题（4×10）

亚里士多德的两种统治（政治 家政

 奴隶的定义（有生命 关于行动）

贵族制、民主制的家庭类比（夫妇 无主之家）

讨论共和制中，亚里士多德提到的雅典和斯巴达的伟大立法者（索伦 莱库古）

亚里士多德公民的定义（公民大会 陪审团 思虑 判断）

灵性的子孙和肉身的子孙（以实马利or犹太民族 以撒or基督徒）

奥古斯丁对于人民的定义（共同认可他们所爱的对象 联合为一体）

霍布斯对于人的定义（自动的 理性的）

人性中三种导致争斗的根源（竞争 荣誉）

自然人与（拟制人）；代行者与（授权者） 

 三、论述题（15×2）

（1）《政治学》第7、8卷中，亚里士多德如何理解哲学和最佳政体的关系？

（2）霍布斯《利维坦》，走出自然状态的最大障碍是什么？如何走出自然状态？