吴国盛教授致选课同学 - 科学通史(KXTS)版 - 北大未名BBS
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吴国盛教授致选课同学

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楼主

eislicht [离线]

eislicht

2.6一般站友

发帖数:59 原创分:0
<ASCIIArt> 1楼

《科学通史》课程简介


吴国盛(北京大学哲学系教授、北京大学科学史与科学哲学研究中心主任)


欢迎同学们选修由我主讲的《科学通史》课程!


从2016年春季学期开始,《科学通史》纳入北京大学本科通识教育核心课程,采用大班授

课加小班讨论的教学模式,贯彻自主学习、深入思考、自由讨论的教学新理念。


《科学通史》是入门性的科学史课程,将线索分明地介绍人类五千年科学发展的全景历史

画卷。既讲述西方科学史,也讲述中国科学史;既注重哲学家的思辨传统,也注重工匠的

技术传统;既重视科学思想的逻辑发展,也重视科学的社会文化背景;既涉及数理科学传

统,也涉及博物学传统。《科学通史》将为来自不同学术背景的学生营造整体的科学形象

,在科学与人文之间架起桥梁。


同学们将在主讲教授、助教的引导下,通过大课听讲、课下阅读、小班讨论三个环节,全

面深入地了解科学的历史,思考科学的意义。


本课程将免费为每一个同学提供阅读材料。


主讲课程大纲


第1讲 科学与技术的起源,2月25日


第2讲 希腊古典科学,3月3日


第3讲 希腊化-罗马科学,3月10日


第4讲 阿拉伯-伊斯兰科学,3月17日


第5讲 中国独立发展的科技文明,3月24日


第6讲 欧洲科技文明的起源,3月31日


第7讲 数理传统,4月7日


第8讲 实验传统,4月14日


第9讲 博物学传统,4月21日


第10讲 科学活动的制度化、职业化,4月28日


第11讲 数理实验科学的扩展与深化,5月5日


第12讲 科学与工业文明,5月12日


第13讲 科学的传播与社会的科学化,5月19日


第14讲 世界图景的变迁,5月26日


第15讲 西学东渐与中国近现代科学,6月2日


第16讲 期末学生报告,6月9日


分班方案


按照学号尾号,分成0-9共10个讨论班(每班不超过20人)。每班配备一名助教。


成绩结构


最终成绩=平时分数(50分)+作业成绩(20分*2)+期末报告(10分)


1,平时分数=平时讨论(30分)+主讲(20分)


2,主讲分由同学们给。15次讨论班课,每次安排1-2位同学主讲。每次主讲时间20-30分

钟,就老师提出的若干问题结合阅读材料,发表自己的意见并引领大家讨论。助教严格控

制时间。课程结束时,由同学们打分。助教负责汇总。


3,平时讨论分由助教给。每次讨论班,助教都要记录出席者的发言情况,并且打分。出

席而不发言不给分。发言满分为3分。掷地有声、有敏锐洞见或引领讨论方向的发言记3分

,一般的应和但毕竟参与了讨论就记2分,也可以酌情给2.5或1.5分。最终在全部发言记

录中,取分数最多的10次记分。不够10次的,按实际次数记录。


4,两次作业。第1次作业第6周(4月1日)讨论班上交,第2次作业第12周(5月13日)讨

论班上交。作业要求符合学术规范。助教将对每篇文章提出修改意见。学生可以继续修改

作业直至期末提交最新版,助教将根据最新版打分。


5,期末报告。6月9日,最后一堂课由学生主讲。每位助教选取本班最精彩的报告,为全

体同学讲10分钟。报告成绩即各班的期末成绩,由老师打分。同一班所有同学的期末成绩

一样。为了提高本班的的期末成绩,全班同学都要为主讲者出谋划策。


发表于2016-02-24 19:31:48

Demidovich [离线]

吉米多维奇

该用户不存在
<ASCIIArt> 2楼

作为教务和这个版的版务,说太多好话,好像有点自卖自夸……就说点干货吧。为了准备

这门课,吴老师的确是下了很大心思。很多部分根据近几年的研究进展,会做一些新的阐

述。


而且今年的教学形式有新的变化。虽然多了个讨论班,但实际上其他方面的要求都仔细均

衡过,不会给同学增添负担。说实话,可能比以往的负担还轻了些。很多同学会觉得“史

”类课程需要做很多记忆,但本课不需要,也没有那种解释概念、史实等等的书面考试,

主要要求的是思考。不会期末期中的时候让大家增添额外的负担。


我就不胡乱代表别人啦,就作为助教,欢迎大家来选修本课!


eislicht (eislicht) 在 ta 的帖子中提到:

《科学通史》课程简介

吴国盛(北京大学哲学系教授、北京大学科学史与科学哲学研究中心主任)

欢迎同学们选修由我主讲的《科学通史》课程!

从2016年春季学期开始,《科学通史》纳入北京大学本科通识教育核心课程,采用大班授

课加小班讨论的教学模式,贯彻自主学习、深入思考、自由讨论的教学新理念。

《科学通史》是入门性的科学史课程,将线索分明地介绍人类五千年科学发展的全景历史

画卷。既讲述西方科学史,也讲述中国科学史;既注重哲学家的思辨传统,也注重工匠的

技术传统;既重视科学思想的逻辑发展,也重视科学的社会文化背景;既涉及数理科学传

统,也涉及博物学传统。《科学通史》将为来自不同学术背景的学生营造整体的科学形象

,在科学与人文之间架起桥梁。

...........................


签名档

你,做了多少道吉米多维奇的习题?


发表于2016-02-24 21:17:52
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