【万里行甘肃静宁路】20250518第三次队务会记录

时间：2025年5月18日 14：00-16：10

地点：理教418

主持人：赵远航

参会人：2025万里行甘肃静宁路全体路员

一、教务带领进行第二次主题和课程讨论

（一）主题完善

1、故事完善

（1）2060年，通过时光机穿越到伏羲时代，通过收集能量种子使文明进程达到百分之百。

（2）穿越回古静宁后，将小朋友分成三个营，对应三个传说。

（3）增加结尾的故事线

·杨婉怡：最后设置一个大boss，三个阵营团结起来，需要达到多少分才能打败。

·姚子墨：共同对抗一场灾害，例如洪水之类的。

（4）特殊机制：将文明进度条画在黑板上，表明时间线，各营比拼积分。各营每天完成任务则可抽取能量种子（小球），转换为不同积分。每个同学有机会获得技能卡，例如回答问题发小贴纸，达到一定数量就可以抽取技能卡，技能卡也会转化成自己营的积分。

——副领觉得机制很好，但各种代词比较混乱，领队建议可以直接把能量种子直接换成球，简化为班级每天集体抽球，如果个人拿到技能卡则直接和积分相对应。

（5）工作日志：记录每个营的管理进程（由营长具体安排）

（6）三个营

·星律司：偏数学推理、生物

·物生署：地理、医学、建筑

·灵韶院：文学艺术

2、讨论今日任务的设置

（1）今日任务的内容

张玮容：可以跟课程相关，例如完成手工获得积分

王一帆：只要班级纪律好、卫生好，就可以获得积分，不太需要做什么

宁蓓：希望今日任务跟课程分开，并且个人技能点的获取不要局限于回答问题，不然积极的同学和内向的同学可能会有很大的分数落差。

赵远航：进一步补充宁蓓的想法，可以考虑小朋友回答问题的质量再决定要不要发贴纸。

（2）积分统计：副领认为每晚队务会后统计每个营今天的分数。

3、关于工作日志的讨论

·曹靖萱：每天2-3个人记录自己的班级日记

·赵远航：认为跟导师课上小朋友的反馈相似。

·宁蓓：每一个营5个老师，一个老师负责6-7个小朋友，那么工作日记可以安排成一个老师负责的小朋友分为两组，记录两天。记录内容主要是班级大事记。

（二）初步排课

1、时间线安排

（1）第一阶段：3天。第一天早上为开营仪式和班会，那么授课只有第一天下午2课时+两天，共14课时，主要学习传统、公共课程，作为出发前的必要准备。

（2）第二阶段：4天，除去两课时班会，共22课时。每个营学习自己的课程。

（3）第三阶段：3天，最后一天下午班会+结营，那么授课只有两天+最后一天的早上。共16课时。

2、第一阶段

（1）缺少一门体育课（躲避球）

（2）序章：副领提议《山海经》和《剪出静宁》放在最开始作为序章，其中剪纸课需要插入伏羲有关的历史，创造故事背景。同时，第二三阶段可以去拿第一个阶段的非核心课程，由营长根据需要排课。

3、第二阶段

（1）《考古》的课在二营，设计这门课程的老师的一营，到时候可以借人。包括《博弈论》等一些觉得专业性过强的课可以借人，但最好不要借太多，不然容易导致小朋友和老师之间的联系不紧密。

（2）每个营一些比较专业的核心课程，营内的老师驾驭不了可以改上营内的公共课程，到时候每个老师根据自己的能力和想法认领课程就好了。

4、第三阶段

（1）缺少一门体育课、一门英语课

（2）在结营仪式前的告别班会上跟主题call back，带领小朋友解决最后的灾害。

5、部分课程修改提案

（1）《中国之旅》

·讲34个省份的话，李怡桢的工作量可能有点大，可以按大的地区介绍。

·其他课程建议：宁蓓觉得可能会枯燥，张玮容提议可以多放图片，胡渝杭说各个地区可以有区分度，例如有的讲风景有的讲特色建筑之类的。

（2）《为世界写一首小诗——文字的魔法》：拼贴诗和传统诗不一样，两个老师分开两个营各上各的就好了。

（3）《感知世界》：视错觉的图和讲解有点割裂，需要加强联系，但讲原理太抽象了，所以可以把这些图片作为引入。

（4）《字之初》、《打捞我们语言里的星星》有重叠的部分。

（5）《剪出静宁》：手工的时间可以多一些，理论部分跟伏羲联系起来。

（6）《跟着镜头学写作》：从电影镜头到文学可能难度较高，希望将重心放在电影上，例如一节课讲一部电影，看一下就停下来讲解。

（7）《探索“灰姑娘”们的故事》：张玮容希望保留姚子墨原先课程里的情节设计，并把最后的交流讨论环节拉长，减少理论讲解，重点讲中国的叶限。

（8）《有趣的乒乓球》：希望调整成体育课，以及器材数量可能有限，无法保证每个人都有一个球拍，可以让小朋友们轮流使用。

（9）建筑：最好不要一整节课都放给小朋友搭建，以及在教案里写一下实践的时候助教老师可以怎么引导学生，方便其他老师授课。

6、小结

（1）每一阶段都有手工课、英语课、体育课。

（2）增加普法课、生理卫生课、油画课、水的物理实验。

——生理卫生课：汪思涵担心跟宗教冲突，副领建议可以课前发问卷调查，根据问卷结果调整课程。

（三）确定分营

1、分营结果（第一位是营长）

·星律司（火属性）：王一帆 李佳雪 唐晟宇 詹玉曼 杨婉怡

·物生署（土属性）：张莹悦  宁蓓  张玮容 于宏杨 李怡桢

·灵韶院（水属性）：胡渝杭 赵远航 汪思涵 姚子墨 曹靖萱

2、各营老师讨论一下自己营的线，讨论确定下来每一天的故事内容，课程难度降低一些

3、之后营长建立自己的群，方便展开工作

二、个人昵称介绍

1. 赵远航-菠萝老师：喜欢这个水果，感觉和自己比较像，表面有点扎手，但为人实际上很热情、心态平和，里面的芯还是很甜的。去年在山东的支教围绕着菠萝发生了很多事情，希望今年可以带着大家做得更好。

2. 曹靖萱-芒果老师：喜欢芒果，是一种很有活力很有热情的热带水果，希望把热情带给小朋友。另一个是自己的舍友叫菠萝大人，自己为了跟她凑一对取名芒果小子。

3. 胡渝杭-椰子树老师：来自王小波的杂文，觉得他是一个很锐利有棱角的人，希望成为那样的人。

4. 李佳雪-雪梨老师：很喜欢自己的名字，冰糖雪梨很好喝。

5. 李怡桢-桃子老师：玮容说桃子比较像怡桢。怡桢觉得桃子的形状像一个心，而且喜欢喝桃汁，还可以跟自己的姓合成桃李。

6. 唐晟宇-青柠老师：喜欢青柠。

7. 汪思涵-荔枝老师：荔枝的红壳很好看，又可以保护自己；果肉很甜，核又有点苦，跟生活一样，保有柔软的内核。

8. 王一帆-小番老师：和自己的名字谐音

9. 姚子墨-葡萄老师：喜欢吃巨峰葡萄

10. 于宏杨-西瓜老师：西瓜很夏天

11. 杨婉怡-小橙老师：起昵称的时候正好在天津看到了橙子。因为已经有两个人用“子”，一个人用“小”，所以是小橙而不是橙子。橙子经常用来榨汁，和人生一样一直被压榨。还联想到了《果宝特攻》的橙留香以及小说《橘子不是唯一的水果》。

12. 张玮容-杨桃老师：小学课文讲杨桃在不同角度会画出一个星星，感觉很神奇，并且杨桃切成五角星确实好吃一点。

13. 张莹悦-柚子老师：喜欢柚子，去火，而且柚子皮很清香。

14. 詹玉曼-芭乐老师：常见的水果名字被取得差不多了，再加上最近的芭乐果茶很多，尤其喜茶的很好喝。

15. 宁蓓-百香果老师：百香果也还算是相对日常的水果，她那边叫鸡蛋果，是奶茶店的万金油，味道很清香，和荔枝一样，有坚硬的外壳但里面很柔软。

三、运动会项目讨论

1、要求：易操作、易理解、时间可控、好组织、学生安全，最后没有很明显的胜负。

2、每人1-4票先选出一些项目，后面进一步确认，等到当地组织再具体设计。

3、改成体育课：躲避球、定向越野。

4、结果

（1）综合素拓比拼（参考北大素拓课期末考试）：扶杆转圈接力+一个平台上站够足够的人数并达到一定时间+绳子传递小球入框——可玩性高，可能需要视频讲解

（2）Kinball：一个较大的充气球，4人为一队，三队同场竞技。发球时，三人持球，一人喊“OMNIKIN”，接着喊出要攻击队伍的颜色才能击球。“OMNI”是“所有” ，“KIN”源自“kinesthesis”，代表肌肉运动知觉，寓意人人都能畅享运动~得分规则很特别！要是一队没接到球，另外两队同时加1分。想赢就得同时击败另外两队，这大大增加了公平性，再也不用担心强队“碾压”啦，每场比赛都悬念满满~——可能有安全问题

（3）人体拼字游戏：5人一队，一人猜字，其余4人拼字，在规定时间内完成所有题目且用时最少的队伍获胜。

（4）数字抱团游戏：10人开启，喊一个数字，需要有相应数量的人抱成一团，每批孩子进行两轮，最后能留下的孩子可以盖章

（5）拔河

（6）接力跑：几个队同时接力轮流用杯子取水运到自己队的桶里，率先把桶装满的队伍获胜

（7）袋鼠跳（可以是单人项目也可以是两人一组的团体项目）：学生两脚套在麻袋或布袋里，双手提着袋子跳跃前进，先到达终点的人获胜。——注意学生安全，可能会有些容易摔跤。

（8）一圈到底：每营派出代表队，每个代表队10个孩子。10个孩子手拉手围成一圈，每队一个呼啦圈，然后进行传递，过程中孩子们之间不可以松手，需要通过身体动作让呼啦圈移动，每一次松手使得时间增加5s且呼啦圈返回松手处传递顺序靠前的孩子处，最终记录回到原点的时间。

（9）两人三足：在大范围场地举行，有运动会热闹的气氛；参与人数多，容易调动孩子们。

（10）田间一条龙：要求选手们以接力跑的方式完成类似五子棋的下棋游戏，共16个簸箕，每组5-10人，前四名队员将物品任意摆放至簸箕中，从第五个人开始进行调整物品位置，最先将代表本队的物品横着、竖着、或者斜着连成一条线的队伍获胜。

（11）动物模仿障碍接力赛 规则：设定不同动物角色（兔子跳、螃蟹横走、袋鼠单脚跳等）每个小组的小朋友抽签选择模仿的动物，完成10米赛跑。设置趣味障碍，小动物们需要跨过“小河”（软垫）、绕过“树林”（标志桶）、钻过“蜘蛛网”（弹性绳）。每组4-5人接力完成，用时短的队伍获胜。

（12）跳跳蛙过池塘：6个人一组，往返接力，一趟3个人，一个人（A）负责跳，两个人（B和C）拿着呼啦圈往前移动。也就是B先往地上放一个呼啦圈，A跳进里面，C拿着呼啦圈跑到B前面合适的位置，A继续跳进C的呼啦圈里，B再拿着呼啦圈跑到C前面……如果A没跳过去就要从头开始，考验大家团队协作和默契度，可以选择每次跳一小步多跳几次，也可以选择冒险一搏，在比赛前也给时间让团队内测试谁更适合当A。

（13）珠行万里：游戏需要团队成员共同协作，利用特制的U型槽，将小球从起点顺利运输到终点。每人拿一根U型槽，首尾相连，形成一条“轨道”，小球在上面只能前进不能后退，每经过一个人，这个人需要快速跑到队尾接上，反复循环，直到最后小球顺利到达终点的杯子或容器中时，游戏结束，用时最短的小组获胜。若中途小球掉落地面，需返回起点重新开始。（这个我自己玩过，觉得很有意思，不过难度有点大。但可以调整，比如拉进终点和起点的距离或者增加小组的人数，目的是减少接力的次数，因为最难的就是跑到队末接力的时候，要不就是球滚太快了没接上，要不就是没接好，这个接力很容易使小球后退或者掉落）

四、游园会摊位讨论

1、规则：每个人发一个集章卡，每个摊位的老师都有一个章（自己的水果），达到什么条件以后盖1个或2个章，或不盖章，集齐一定数量后就可以到兑奖处兑换相应的奖品。一些用不着的道具可以安排成奖品或者班会抽奖用掉。

2、结果

（1）暗号指令：约定好暗号，说出暗号+指令则做出指令动作，说出非暗号+指令需要做出相反动作

（2）数字堆叠塔：火柴棍拼出一个数字如96，要求仅改变两根棍的位置拼出最大的数字，比现有的大就算成功

（3）射箭：玩具弓箭射靶子，不同位置有不同的奖励或小惩罚

（4）香囊制作——可能需要大量材、跟课程有重复

（5）飞花令

（6）投壶：具体盖章规则可在当地由各位老师试玩后确定

（7）扎染

（8）套圈

（9）手语拆拆猜：孩子观看负责摊位的老师打的手语并选出选项，三个题猜对两个或根据前两个手势猜出第三个手势此题即为过。

（10）手工制作漆扇：孩子们挑选好自己喜欢的颜色，也可以加入一些随机元素：比如抽取漆面的其他配色，或者是写在上面的字等等。获得一张选色卡+一把小扇子/一种形状的书签，然后进行制作；制作完成即完成摊位任务，可进行集章——比较花时间，可能不太好组织

（11）记忆力挑战：8个有不同东西的托盘，用东西盖上。小朋友有10s的时间记忆，后全部盖上，摊主问指定托盘，小朋友正确回答出三个即胜利。

（12）方言地图：写下自己的家乡话，贴在地图上，并标明普通话意思。引导孩子们热爱家乡，同时老师们也写自己的家乡话，大家可以学到不同地方方言。可以用一个静宁地图，再用一个中国地图。

（13）塑土成陶：纯玩，准备很多陶土摆那，小朋友自由创作就好了，不一定得做成陶罐，做成啥都行。也可以增加画笔、颜料，这样他们就可以在上面涂鸦、绘画了。——同样是不太方便设置集章规则，也是做一个出来就可以盖章了。

（14）影像纪念铺：随机抽取盲盒中的pose照片，组员们完成相应动作拍照打卡后可获取小礼品

3、其他备选方案的改造

（1）游园会的支线任务：在操场里藏一些宝藏，类似复活节彩蛋

（2）接力绘画摊位：买一张比较长的画布，小朋友们可以在上面接力作画，可以规定一个大主题。放在入园处打卡。

五、第二次队规学习

六、作业布置

1、继续完善课程，将教案整理为一份文档提交至公邮，文件名和邮件主题统一为“正式课程-序号-姓名”（不要求逐字稿，但课时数、教具、助教数量、课程基本环节与内容必须确定）。DDL：5.22晚24:00前

2、提交9次导师课设计，需明确【所需物资与基本内容】，提交至公邮，文件名和邮件主题统一为“导师课-序号-姓名”。DDL：5.22晚24:00前

3、参考秘书后续发布的第三次队务会记录，其中被选中作为运动会项目/游园会摊位的想法，由提出老师整理详细规则，搜集相关图片/视频（如需要），并明确所需物资，提交至公邮，文件名和邮件主题统一为“活动日-序号-姓名”。DDL：5.22晚24:00前

4、物资之后会在工作群发布共享文档，统计正式课程、导师课、活动日的个性化物资（通用物资，如剪刀、彩纸等，物资会直接在文档中提到），请大家搜集相关店铺商品链接（注意确认是否能开发票），完成共享文档的填写。DDL：5.22晚24:00前

5、夏令营模式培训定于【5.25下午14:00-15:30】，于【理教419】举行，请大家准时参与，请假要求同队务会；

6、请大家将水群群昵称更改为自己个人的水果昵称；

7、各营长建立自己营的微信群，可以开始商讨班级建设事宜，下次队务会后会要求提交各营管理建设方案；

七、合影