会议时间：2023.5.14

会议地点：理教414

出席情况：李晓慧因病线上参会，其他全员出席

一、往届路员分享（袁涛）——万里行讲课模式介绍

【期待】

路员的期待：“传播爱的过程、自我教育的过程、和小孩快乐相处的过程

现实会遇到很多的具体问题：eg：上课不听话、非常吵闹，当地校方的不理解，生活条件困难，教具报销时间长等。→大概率会出现心理的落差。最大的心理落差可能在于孩子们：希望对孩子们进行课程和生活上的帮助，但是很多时候对孩子们的实际教育情况和帮助影响可能较小，落差大，需要提前做好心理落差的准备。如果自己遇到问题和委屈需要及时向队员和领队副领进行反馈和分享。

【相处】

三个主要对象：孩子、路员、当地（政府、教育局、领导等）

孩子：如何把控与孩子的距离，亦师亦友（课堂上课堂下），亦友的部分，如何相处→路员的分享：玩耍、聊天or更深层更多的交流（了解他的困难给予帮助？）对一些家庭、校园暴力等情况最多只是去和校方进行反馈，不过多干涉；但是当真实地进行接触时可能会改变想法，仍然想要更多地提供帮助。

（到底是否需要干涉→需要根据各自路的具体情况提前进行讨论）

路员：国王与天使→让每个路员都有被关注的感觉，不被边缘化，不要太纠结于游戏。路员之间可能会不可避免地发生冲突矛盾，不要自己闷着，需要及时和领队副领沟通。

当地：应该是平等交流的态度，他可以拜托我们做事情，但是需要判断是否可以做，更多需要领队副领进行决策。

【备课】

夏令营模式：

与传统支教的区别：1、分营，备好自己或者其他的课，专注管理和讲自己营的课程与事情。2、故事线——减少课程之间的割裂感，增强孩子们的接受度。3、导师制：每个老师对接7、8名同学等，有专门的导师同学交流时间。

备课的具体介绍：

1、课程内容：

惯性思维：体系性的讲解（是什么、为什么、怎么办）→对孩子们不太好接受，更重要的是需要从孩子们身边的事情出发，了解这个事情，备课的时候始终考虑以孩子的角度到底能不能听懂。

2、课程形式

强调互动：由课程性质决定的。同时可能需要考虑在课程中的纪律管理问题，所以互动可以提高孩子们的参与程度，也可以减少对纪律的管理难度，更深程度传达课程想表达的东西。

3、价值观输出：

需要贯穿整个项目过程。对于一个问题每个人可能会有不同的理念，也会有不同的回应方式。具体问题具体分析，不要强加自己的价值观，谨慎对待，在讲课和交流的过程中进行具体判断。

二、项目介绍（副领主持）

*社会上企业、公益机构为大学生支教安排的项目，做公益，可以给与钱、物资等方面的资助，需要为他们完成任务。（目前主要由领队和副领进行对接）

*西门子公司的爱绿计划——提供奖金（3000-1w）

资源循环利用等

*乙肝项目（合作时间较长）——提供玩偶、礼物等可以送给孩子们

所耗费的时间和精力较少，过往经验较多可以提供借鉴。

*具体了解可以见推送，项目的确定主要影响课程的设计，需要将项目的固定课程规定安排在课程中。

三、往届路员分享（赵一诺）

【备课】（高年级）

考虑孩子的接受理解能力，根据孩子们的状态和反馈进行动态调整（难度、趣味性、知识性、体量等）。

常反思孩子们能否听明白，也需要提前预设孩子们能否明白

【孩子们】

孩子们相对较亲和，粘人，非常乐意与老师交流玩耍

孩子们的差异较大，性格差异活泼或沉默，需要有意识的关注边缘化的孩子们，尽量一碗水端平，平等对待喜爱所有孩子们。

孩子们可能会有很多状况，需要提前做好心理准备，设身处地进行切身交流。

【感悟】

提供有意思的形式来送给孩子们（创作歌曲、照相册、人工智能的拟人形象、写诗词等），给孩子们值得留恋的记忆。

四、社调汇报进度（社调主持）

1、邳州相关情况

邳州市有四大支柱产业。石膏开采，板材加工，银杏生产，大蒜出口。从中可以看出，第一产业和初级的第二产业仍然是批州市的支柱产业。邳州市南传统的农业大县，全市耕地面积183万亩，农业人口122万，是全国重要商品粮生产基地县，是传统的棉花生产大县和全国菜篮子生产基地县以及港上镇万亩草莓基地。 邳州主要围绕板材，银杏，大蒜发展现代农业，工业主要是化工产业、电子化学品产业、高端装备制造及新兴产业等三大主导产业。邳州将以创建创新型示范市为动力，集聚高端要素，推动产业链和创新链深度融合，让创新关键变量成为高质量发展最大增量。邳州将围绕主导产业，构建全链条创新创业体系，突出企业主体，加快培育“独角兽”“瞪羚”等科技创新型领军企业；做强半导体、智能家居、高分子材料等专业研究院，增强自主创新能力；打通产学研金，引入源头创新动力；加快创新平台建设，集聚高端人才，厚植持续创新潜力。

邳州是全省第二人口大县，也是教育大县，现有各类学校288所，其中小学233所，初中35所，高中11所，省四星级中等专业学校2所，特殊教育学校3所（其中民办2所），民办学校4所，在校学生256236人（其中小学183326人、初中46267人、高中20398人、中专6245人）。公办幼儿园49所。全市现有教职工14096人。

有网友反映：目前教育资源分布不均，邳州城区小学教学水平参差不齐。校长是一个学校的灵魂，希望孩子的校长是一个有担当、有作为、爱学校、爱孩子的校长。希望学校能举办多种社会实践活动，为学生提供接触社会、了解社会的机会。开展各类兴趣活动，增强学生动手能力，充分发挥学生的创造性，培养学生的兴趣爱好。

2、邹庄镇情况介绍

新兴社区：位于邹庄镇政府所在地。

新兴社区、邹庄村、孟桥村、石东村、红圈村、丁滩村、沙埠村、汉庄村、呦山村、古宅村、秦滩村、孟楼村、邹埠村、刘沟村、韩家村、卞湖村、小楼村

邹庄镇附近有艾山九龙沟风景区、碾庄圩战斗纪念馆、邳州博物馆、港上国家银杏博览园、土山古镇景区、李超时纪念馆等旅游景点；

有邳州白蒜、邳州苔干、邳州板栗、邳州银杏、八义集臭豆腐、邳半夏等特产，有邳州蓝印花布印染技艺、邳州渔鼓、邳州跑竹马、邳州年画、邳州舞狮、邳州柳编等民俗文化。

邹庄镇，位于市域东北部、苏鲁交界处，东、北均与山东省相邻，距邳州市区35千米，辖域面积73.51平方千米。截至2020年6月，邹庄镇下辖1个居民社区和16个行政村 ，镇人民政府驻新兴社区。截至2019年末，邹庄镇常住人口为5.61万 。

明初，邹姓从山东省迁此定居，得名“邹庄”。明清时期，邹庄镇隶属授贤乡高冢社。中华人民共和国成立初期，属邳县第四区。1957年，撤区并乡，建邹庄乡。1992年，建镇。 

邹庄镇交通便利，250省道贯穿南北。由东北至西南过境。因邹庄镇大多数人从事干炒行业，有“干炒之乡”之称 。

2018年，邹庄镇完成公共预算收入7255万元，地方工商税收4246万元。规模以上工业总产值完成1.8亿元。固定资产投入完成6.5亿元。全镇居民人均纯收入达25000元

邹庄镇工业起步较晚。1978年后，逐渐发展一些零星乡镇工业企业。2000年以后，邹庄镇成功启动民资，金融制品、板材、面粉加工、生物肥料、纺织浆料、塑料等生产企业落户邹庄，形成了以食品加工为龙头，生物制品为骨干，建材工业为主体的工业生产体系 。2018年，邹庄镇招引亿元以上项目4个：高精密汽车配件项目投资1.2亿元，半导体衬底晶片项目投资6亿元，糖项目投资3.1亿元，坚果食品加工项目投资1.2亿元 。至2015年，邹庄镇约有60%的人口从事干炒业，有“干炒之乡”之称。

3、社调题目预选

*教育类：

①村里儿童跟随父母到镇上受教育情况；

②短视频等对邹庄镇低龄儿童学习兴趣和习惯的影响；

③邹庄镇中心小学学生英语学习兴趣和水平调查

【队员讨论】：

此部分较有意义，能在支教过程中随之推进，时间花费等较少；

可行性讨论：①中会在学校范围内进行调研，但是可能需要与家长建立联系；②与③可以在上课与聊天的过程中得出答案。

②中短视频影响前后的对比？还有变量缺漏的可能？不能完全归结于短视频？也需要了解现今的小学生与我们自己年代的差异，与电子设备的接触情况存在差异。

*历史类：

④邹庄镇义务教育的演变史（不同年代、不同家庭）

⑤邹庄镇教资力量，几位教师为例的成长奋斗史（采访当地的教师等）

⑥当地主要大姓及姓氏文化

【队员讨论】

④中的演变史的研究需要与政府交流，提取档案？

④以小视角在家庭内部进行沟通交流，几辈人之间的教育情况，但是可能会有断代的情况。

⑥研究：也需要与家庭建立联系，本来的还是有迁移的？研究的难度较大，时间受限，意义问题？

*文化生活类：

⑦当地的宗教文化

⑧邳州镇当地民俗文化研究

⑨探究邹庄镇中心小学学生课余生活情况

【队友讨论】

⑧中的民俗文化较为广泛，传统文化的传承与借此发展旅游业与经济的作用，与孩子们的联系较少。

⑨借鉴以前社调的研究报告，较好入手。

初步意向：

1、邹庄镇中心小学学生英语学习兴趣和水平调查

2、短视频等对邹庄镇低龄儿童学习兴趣和习惯的影响

3、探究邹庄镇中心小学学生课余生活情况

五、课程设计说明

下一周我们的主要任务是夏令营的课程设计。

上面我请了两位老人为大家分享，现在我也为大家分享一下我对于乡村夏令营中课程的理解。正如我上次提到的，课程是第一位，然后第二位是主题，再后面是各个职务自己的工作。可以说，我们支教的全部心血，都体现在我们的课程中。我们的课程有个大前提，那就是是完全独立于学校自己的教学大纲。这一前提，一是为了减少对学校正常教学工作的影响，二是为了能充分发挥我们大学生的优势，为孩子们讲出“不一样的课程”。

（类似历史课，我们也需要向“多元化”方向发展和设计，不要过于死板和课堂套路化）

（需要充分考察课程的趣味性和互动性，在此保障下更多接受知识，不要囿于本专业的执念，不需要多精深，重点提高趣味性）

这个不一样的课程，不仅仅是教学内容不一样，不仅仅是说教学大纲里面没有这堂课的内容，而更在于课程的立意和方式。从立意上讲，大家来万里行，心里应该都有一些想要传递给孩子们的东西；拿我自己举例子，我觉得科普类课程比如宇宙、建筑等都是非常奇妙而美丽的，然后我想把这些东西传递给孩子们。但是我们不能用大学老师讲课的方式给小学生讲课，那些我们觉得特别好的东西，必须通过合适的课程设计，才能够传递给孩子们；这是大家之后备课的时候需要注意选择的课程进行的方式。

一些关于课程的小提示：

1、建议大家有能力多设计实验课（不一定需要很复杂的实验器材，也可参考学校已有的实验器材）

2、文学历史类课程授课难度较大，需要丰富形式和比较好的设计（“皇帝的一天”）

3、体育课也很重要（举例去年的棒垒球改编的体育课）。

4、建议考虑当地特色（江苏、徐州、邳州、银杏、炒货）。

5、建议多一些宇宙天文类课程（往年各路经验：孩子们对宇宙很感兴趣，“宇宙与无穷”）

6、一个课可以多于一课时（但一般建议连堂上而不是隔天上）

7、想法是最重要的！创新类课程如大型情景体验课等都非常需要！

设计分配：

1-5：分主题1

6-10：分主题2

11-15：分主题3

每个人想至少8课时（1课时40分钟）。自己的分主题想6课时，其他分主题任意想2课时。

必须包括的内容：

1.课程名

2.课时（2课时的话也可能分为连接性很强的2课时还是连接性不强的2课时）

3.与主题，分主题的关联

4.课程内容（大致方向）

（增加一些互动等特殊形式的设计，可以让你在课程设计投票中更能被大家认可哦~）

【课程包的内容非常丰富，可以减轻备课压力，但是还是需要注意自己的想法；除了自己的想法，还可以注重一下孩子们想要什么】

六、作业说明：

1.全体路员发送自己的课程设计到公邮【5.20（周六）晚上24：00前】，命名为“课程设计+编号+职务+姓名”（所有课放在同一个文件里）。周日晚队务会前教务整理好文档和投票问卷。（课程设计可参考网盘参考资料-课程资料-课程包）

2.【教务】需要定总课时。普法课（1课时）、生理卫生课（1课时）、急救课（1课时）等（此次作业的课程设计不考虑此类课程）。下周队务会汇报。（乙肝项目→乙肝课程<1课时>，爱绿计划→环保课程）（演练逃生课有兴趣的话可以自己教授）

3.【文建】构思路员个人昵称主题，5.17（周三）晚上24:00前。队员根据主题自己想好自己想要的昵称。

4.5.28日下午15:00的爱心社会开展关于校园霸凌的培训，没有必要的事情尽量参加（考虑到之前校方也提议开设心理讲座）。

5.副领和出纳参加培训会，下次队务会进行介绍。

七、合影