看过《龙樱》嘛，好教学技巧，倒数第一的高三一年照样上东大嘛

hywsaber (hywsaber) 在 ta 的帖子中提到：

你们校长很坑，都不培训你们，直接就让你们上讲台了嘛？学历再好有什么用，没有教学技巧，无异于让健美冠军不学拳就打拳击。教学本来就是一个技术活+良心活。知识背景最多只是起步快点。我博导花半年学了一本专业书+做PPT，照样从零基础外行到开新研究生课。教不教的好看的是讲课技巧、课程设计等等，如“两性一度”、“OBE教学”、“BOPPPS教学模式”等等，每一个都是要花大量时间培训+实操的，是要试错成本的，每一个我都封闭式培训一个月+理论考试+试讲才放我过。你们校长找一堆履历好的，又不培训就上讲台，估计连至少完整一届的助教都没有见习过，估计也没有让你们新老师参与教学竞赛备赛过。这就是把你们当耗材，好评留下差评就辞退。

这个类比不合适吧，

tiexuebubing (慢慢吃) 在 ta 的帖子中提到：

你这算什么，那些8年临床的学霸们，看普通号不也是什么人都得看么

不同学生有不同教法，要注意因材施教。用自己过往受教育的经历来评判 “烂学生” 和 “烂家长” 显然是不匹配的

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

你觉得自己很nb，看不起你的学生，但是当老师不是为了跟学生比谁nb的。

而且你本硕专业成绩好只能说明你会学，没办法说明你会教啊。如果还想在这行业做的话，多去观察一下其他同事的教学和沟通风格吧。

补充一下，成绩特别好的人在当老师的时候最容易陷入的一种误区就是尝试让学生复制自己的成功经验，并时不时把自己的学生跟自己学生时代的同学做比较。有的时候经验复制可能是可行的，但是学校环境都不一样的话很容易适得其反（比如从省重点高中到国际高中），所以我建议lz找自己的同事取取经。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

这种学校待遇还是很舒服的，如果不想换环境，就搞快乐教育吧，适当奖励，这种学校的学生不差钱，所以不需要物质奖励，多整一些有意思的内容，结合网络用语一类的，这种学生本身就不是学习的料，别死命塞知识，简化教学内容，与其一节课多个知识点，好几天听不懂重复讲，不如一两天就讲一个，主要奔着全班及格就好，这些孩子，你越管越不听。都是一样的，

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

真有本事就去清华教呗

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

换个赛道，比如找个生源好的公立中学试试呢？说白了，你不能八面玲珑不善于做给资产阶级子弟服务的工作

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

攻击性和好胜心都很强，偏偏自身能力又弱，还不赖自己不进步反而赖环境外界和其他人

既要又要还想通过内耗来博取他人同情，已经是自恋型人格障碍了

 看看这个列表你中了哪些：

· 自负感异常高，需要他人持续的钦佩。

· 觉得自己应该享受特权和特殊待遇。

· 即使没有成就，也期望获得优秀的认可。

· 夸大自己的成就和才能。

· 痴迷于成功、权势、才华、美丽或完美伴侣的幻想。

· 认为自己比别人优越，只能与同样特别的人交往或者被他们理解。

· 批评和看不起他们认为不重要的人。

· 希望得到特殊优待，希望别人毫无疑问地照着自己的想法做。

· 占别人便宜以达到自己目的。

· 无法或不愿意承认他人的需求和感受。

· 嫉妒别人，也认为别人嫉妒自己。

· 行为傲慢，经常吹牛，给人以自负的印象。

· 坚持认为自己应拥有最好的一切。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

你成年人了都做不到尊重你的学生，以及学生家长。。。

还指望还没成年的学生们尊重你，多少有点过于高高在上了

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

说实在的，有点郁闷，主要点在于：

1.学生不听讲不认真尊重老师，感觉自己的辛苦付出没有得到尊重

2.学生学习能力差还不努力，让我看不到教学的希望，而家长期待又很高

……

你搞清楚过家长或学生的预期么？是“混个高中文凭就好”还是“一定要出人头地”？如果是前者，你根据自己经验拼命给他们灌东西，你觉得他们会觉得你是帮助他们么？因材施教，不是因师施教。你是当班老师，不要用你的学习经验和智商程度去套用学生。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

祝福您的孩子都遇到不管孩子的老师，想必您会非常开心

zhangpanda (法外狂徒张三) 在 ta 的帖子中提到：

你不适合当老师 下次别教了 

那个还是有点偏鸡汤了 ，垫底辣妹差不多

hywsaber (hywsaber) 在 ta 的帖子中提到：

看过《龙樱》嘛，好教学技巧，倒数第一的高三一年照样上东大嘛

现在都是哄着上学的，哪敢说小孩一点不是哦

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

我瞎提点建议。

你要多和家长沟通，不要一直把力气花在学生身上，把力气花在家长身上。

保持高频率给家长（特别是爱投诉的家长）打电话，发微信，说明你做了哪些极大的努力，让家长觉得你对他的孩子特别上心。

然后多告状，用痛心疾首的口气多控诉学生多么不努力。“特别聪明，但不努力，这样好的苗子如果就这样掉队我太痛心了”

告状的时候不要泛指，泛指的话学生肯定要抵赖。要多说细节，让学生无法反驳的细节。因为家长肯定会去找学生对质的。

再然后多要求家长，我已经尽了我最大的努力，你作为家长也一定要重视起来。你必须做到一二三四五。

对家长提要求时语气要严肃、严厉、有威信，传达一种“如果你做不到这些，你的孩子就完了”的信息。

这也算另一种“解决提出问题的人”的方案吧

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

不是老师，但是也需要讲课

作为新老师，是不是可以让年资高的老师甚至校长来听听，坐到班级后面跟一节课？看看是不是真的学生的问题，然后给你给一点意见？毕竟当老师不仅需要讲课好，专业优秀，还需要管得住学生。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

如果还要继续留在这里，那建议看一下“放牛班的春天”

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

换个环境，哪有说的那么容易呢~~好容易转到教培行业来，现在马上又换，根本不好找。。。

80分~100分的区别，可能是天赋智商的区别。但那些考0~40分的，通常都是有其他因素困扰，与智力无关。你所抱怨的“他们根本不学”，可以说恰恰是这个岗位上的主要任务。那些家境不好又不想学的人在一般公立学校里时常是被放弃的，而私校给你较高的工资，就是希望你把他们带起来。

教育要做的事是把需要传授的东西拆分成很多个台阶，一直通到学生所站立的位置，让他能走上来。如果他站在坑里，阶梯就得延伸到坑里，这可能需要你扮演一些心理咨询师的角色。靠天赋得来的东西很难教给别人，因为你自己就不是被教出来的。你自己没有不想学的经历，就不太会激励他们。所以才需要教育学：除了掌握知识本身，还要懂人的心理，懂得如何制作知识的“setup.exe”。人被点燃了一把火、种了一个合适的种子，他自己就会run起来。至于具体学科知识的指导，反倒是比较固化的东西，你很难讲得比世界级的公开课更好。

这些学生大都是要留学的，可能以后就是混个文凭再接手家里的生意。但混文凭和做生意也需要一些基础知识，可能你得结合这些学生的家庭背景，解决“他们为什么而学”的问题。另外这些学生的专注力通常不太好，讲课时要非常珍惜他们的注意力，就想象他们头顶都有一个注意力血条，耗完了你就输，要有回血的时间，以此来设置讲课的节奏。可能还需要在教学中设置大量的“诱饵”，就像游戏的开头会设置教学性的关卡，让他们获得高频率的、正向的反馈。从教育本身来说，这也是一种迷人且有挑战性的课题

当然你不是必须喜欢这种工作，如果你喜欢教思想上有基础的孩子，那就换个环境，不必跟自己过不去~

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

适应他们改变自己，或者改变环境，建议两者同时准备

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

你这个想法放到小镇高中里，比较合适。或者以国内高考为目的的名校也合适。无奈你的要求跟现实差距太大。而且这种价值观，是不是这所私立主导的？他们的目标是卷高考吗？一个学校的升学率，看的从来都是生源。你这么一厢情愿是为了凸显你的优秀？还是凸显别人确实不行。你不分对象，过高要求，事后如此义愤填膺。是为了刷存在感？他们又不是没饭吃的贫困生，这么努力学习，不是他们家庭的主流价值观。好好考虑一下因材施教，要不赶紧换学校。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……

太能理解你了，我之前的学生基础也很差，新高考六科总分300那种。他们也是上课不听，作业不写，不尊重老师，没有一点儿学习好习惯。我一开始也很不适应，后来放平心态，对学生多鼓励，他们也慢慢有进步。说到底就是老师和学生各方面差距太大，青年老师没有教学经验，在你看来是学生不愿意学，在学生看来其实是老师不愿意教。你可能因为这种差距，在有意或无意中对学生表现出了不理解或嫌弃，这会让学生讨厌你。尤其是严肃发脾气，对十六七岁的高中生来说没有一点儿用，他们可能还在背后笑话你。我建议你放低要求和期待，多鼓励少批评，多讲简单题，作业也简单些。唉，感觉在这种国际学校，哄好学生反而比教好学生重要。

HelenMa (流星月) 在 ta 的帖子中提到：

在首都国际高中（不是很好的，腰部以下）教Alevel，本硕都是本专业学科前三名，有top海校留学经历，自认为英语和专业课素质都不差的，去了一所alevel为主的学校。这是背景。

结果学校的学生都是考不上公立高中来读私校的孩子，上课纪律贼差，平时上课不带书不复习更不会预习，知识接受能力非常非常慢，基础也不好，这些都不是最重要的，重要的是他们根本不学。。。。。

比如3道解二元一次方程组的题给了20分钟做小测，还要质问我为何只给这么少的时间。。。

……