[06.21] 高等教育中的全球关系
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主题：高等教育中的本体论：空间构建、尺度、能动性与可能性
主讲人：牛津大学教育系西蒙·马金森(Simon Marginson)教授
主持人：北京大学教育学院哈巍副教授
时间：6月21日（周五）14:00-16:00（北京时间）
线上链接（需报名）：915-921-893（腾讯会议）
线下地址：教育学院206教室
讲座语言：英语
主讲人介绍：西蒙·马金森(Simon Marginson)教授，国际著名教育学家，现任牛津大学教育系教授、全球高等教育研究中心主任。马金森教授曾任教于墨尔本大学、莫纳什大学、伦敦大学学院等著名高校，主要研究领域为国际高等教育、教育社会学、教育政治经济学、比较教育学，出版《教育市场论》《澳大利亚企业型大学的权力结构、管理模式与再创造方式》《高等教育与公共产品》等众多专著，发表论文三百余篇，获得美国高等教育研究学会（ASHE）杰出科研成就奖、比较与国际教育学会（CIES）贝雷迪奖和最佳论文奖等众多奖项，担任欧洲科学院院士、英国国家学术院院士、Higher Education杂志主编和近二十份国际期刊的编委。
内容简介：欧美（“西方”）版本的高等教育国际化的未来何去何从？第四场讲座批判性地回顾了标准的欧美国际化定义及实践，采用了两种方法：(a) 解构由Knight及其同事自1993年以来所形成并意图普遍应用的“国际化”标准定义；(b) 分析37次半结构化访谈的数据，这些访谈对象包括三所英国大学的校领导和教师，以及政府政策制定和监管部门及国家高等教育组织的政策专家。标准定义依赖于“全球化”（坏）和“国际化”（好）的二元意识形态，将关注点锁定在国家中心的方法上，而不是考虑整个世界的福祉。它在形式上也是非关系性的，专注于自我的特征——个人、机构、国家——而不顾及对他者的影响，这促进了欧美在高等教育中的地缘政治霸权。2017年至2021年间进行的访谈发现，英国的人员仍在实践这种观念。大多数受访者仅从英国中心的角度理解跨境高等教育，认为英国大学优越且可以自由干预任何地方，并将英国机构的任何全球行动常态化为积极的。少数受访者承认可以从多种方式来看待全球高等教育，但没有人能够从其他视角想象或部分脱离国家利益来考虑问题。在一个新兴的多极高等教育环境中，标准的国际化话语及其伴随的实践正日益过时。讲座提出了一种新的全球高等教育术语和关系性方法，以多样性中的统一为基础。
