要随缘，不能出大问题即可。现在学生都有自己的想法和打算，说多了容易得罪人，好学生自然会配合。孟子来者不拒去者不追还是有道理，爱学不学，别捣乱就行。不学不代表智商有问题，人家只是心思不在这里。

northabc (蓝希) 在 ta 的帖子中提到：

       某一本院校，被分配带一个大四本科生做毕业设计。与这个学生沟通发现她连日常生活的沟通都很费劲，比如让她下班时把办公室的排插电源关了，把按钮摁起来就可以了，她也说需要老师教一下。于是只能一步一步教：看，这里这个是排插，这个方形的是按钮，看，摁一下，按钮就起来了，灯也不亮了，学会了吗？后来让她录一下样本编号，大家懂的，样本编号很多都是序号，相同规律拉一拉就行，这孩子一个一个敲。。。问她她说没学过Excel，不会。然而给她设计的课题需要统计各种数据。。。另外，这个学生非常会怼老师，老师说一句她回怼一句。比如她在工位一直抱着手机乐，我说你能不能把电脑打开看看文献，不要老是看手机。回怼曰：我拿手机也可以看文献。无语子。。。请教各位青椒这样的学生要怎么带？