【团长】周丽敏、李欣悦

 【时间】2025年11月14日20:45-22：15

 【地点】理教413

 【签到】

 孩子：高子淇、李晓荷、廖科炫、岳旸迪、何欣桦、蒋雯霏、韩雅文、边鸣谦、张汀竹、艾可雅、岩晓宇、刘知心

 助教：玛卡巴卡、于沣林、叶子涵、韩欣邑、林圣智、王可遇、盛晶晶

 【教学内容】

1. 复习【自然+情绪】韩欣邑 周丽敏

2. 【学习词】（2人）韩欣邑 叶子涵

3. 游戏【手型接龙（女巫的毒药版）】李欣悦 周丽敏

4.手语知识【类标记】（1人）于沣林

5.【部组介绍】王可遇（B站） 盛晶晶（推广）

【总结】

1.又有孩子中期加入，人丁兴旺啊，之前中期加入的一些孩子也有稳定出勤🤧🤧🤧这个冰可乐团像火山一样泡发！

2.终于也是让小团长提前准备好一次，从从容容.JPG

3.尝试了复习记词+故事接龙结合起来的形式，不过覆盖范围有点小，以及毒药放太少了没有踩到，但是好在大家都很投入玩的很开心（赞）

4.flls非常专业地讲解了类标记的语法点，新的讲授角度（记笔记ing）

 【反馈】

 1. Sparky：夸

 可：赞！

 乐：好!

 2. 匿名之王中王火腿肠：荒老师讲的太好啦！船新的版本，这次更加深刻理解了类标记🤓

 可：不对呀玛卡巴卡是两个卡一个王啊🤔

 乐：(｡･ω･｡)

 3. 匿名：突然想到有的聋人不识字，拼字法的手语词是强行记住吗？加拼音手势的词又是怎么记住的呢？还是说文化水平不高的聋人不用这些手语词呢

 可：这个问题涉及到文法手语还有平时我们经常说的自然手语的关系了🤔当然还有通用手语的制定修改过程；简单来说手语也是一门独立的语言，有自己的词汇语法句法等等，我们不能把它单纯看作口语汉语的附庸，字字对应地去理解手语里的词句。我们学的通用手语在手语的语言体系里面对应的差不多是口语里面的普通话，拼音手势应该就和汉语拼音一样，最开始是用于语言的规范化和统一化的，对于很多聋人来说确实像一种“外来的”标准，更“文法”更“书面”一些（一些形而上的抽象词还有新生事物的词可能都是按照这种“文法”的表达方式创造的）自然手语里面可能有更多表意的成分，很多我们教的词有两种打法也是因为有南北不同的方言手语存在。小团长设计游戏的时候没有讲清楚，手势的词根并不是完全对应拼音，只是像汉字的笔画间架结构一样，方便大家把一组组不同的词串联记忆起来（比如差不多应该是一条蓝色的蛇），这里也说一声抱歉orz

 乐：记笔记ing

 【小团长的碎碎念】

 可：你有这样有梗的孩子们进入冰可乐，服毒还需下毒人，不过大家都愿意陪小团长一起打字母歌真好😋。第二次看hls讲手语知识，牛啊怎么有人什么都会啊。总之乐乐乐特别伟大助教们特别伟大孩子们也特别伟大，冰可乐咕噜咕噜冒气泡哩！

 乐：豹好笑豹有梗豹会躲开毒药，都记得好棒，冰可乐氛围在第一次玩海龟汤初见端倪在复习局完全显露，好哇好哇。可师傅伟大助教伟大孩子们也超级伟大，干杯🍻