【万里行云南姚安路】20240523第四次队务会

时  间：2024年5月23日（周四）20:40-22:40

地  点：二教523

主  持：赵一诺

参  会：云南姚安路全体路员

零、 签到

一、    项目介绍

斯坦福亚裔中心乙肝项目（长期合作）：

1、项目赞助支持：提供玩偶、口罩、文化衫等物资

2、任务：万里行需进行一节乙肝科普课（留存照片）

3、初步方案：与公共日结合

二、    昵称介绍

序号

姓名

职务

昵称

1

赵一诺

领队

忍冬

2

顾舒文

DC

青棠

3

闫一鸣

会计兼DC助理

芍药

4

刘美熙

队医兼DV助理

向日葵

5

周柯宇

文建兼物资

梧桐

6

魏旖

班主任兼教务

木兰

7

刘凯琳

班主任兼教务

       刺芹

8

康兴逸

DV

海棠

9

陈文浩

秘书兼队记

林檎

10

李子涵

副领兼出纳

郁金香

三、    方案汇报

科学技术班：

1、主题名：滇中探险记

2、背景：夏天到了，“北燕”5位老师们（科学技术组）和另外5位老师同事们（人文艺术组）一同决定从北京来到云南探险，但途中，另外5位老师同事们（人文艺术组）在探险途中和我们科学技术组内的5位老师失联了。科学技术组的老师们在寻找队友的过程中陆续发现了这些问题和解决方案——

3、课程安排：

   第一节：天文地理 授课老师：李子涵

科学组和人文组统一从北京到达云南昆明后，分别从昆明出发来到楚雄姚安，原本相约于XX日晚XX点在XX地集合，但科学组老师到了以后发现人文组老师们还没到，好不容易通过电话联系上了对方，但网络信号不好，于是——

第一分节课【星星指引，水果照亮：夜晚探险记】

教会学生，当在迷路时，即便没有手机，应该如何寻找路程、如何提供光亮。

难题①：探险队迷失了方向，需要通过观星找到正确的路

难题②：本来有月光，但是突然乌云遮挡住了光线，天很黑看不到路，但是电池都被泡坏了，突然发现了一片果林……

第二分节课【探险与生存：识云择地保平安】

人文组老师们好不容易找到了路，也在科学组老师们的指导下制造了光源，终于和科学组老师们会合，准备露营前，把露营地点选在哪里才最合适？怎样避开风雨雷电？

难题：如何通过观察云朵判断天气变化？如何根据地形选择安全的露营地点？

第二节：植物 授课老师：陈文浩

两组老师解决了驻扎问题后，新的问题出现了，天气潮湿，老师们的衣服洗了以后晾不干，后半夜气温低夜里老师们也会觉得冷，此时需要考虑安全生火的问题。

第一分节课【万能的大树】

讲解：生活需要什么？→需要木材→木材来源于哪里？→来源于树木→所有的树木都可以被砍伐用作火源吗？→答案是否定的→引入与树木相关的知识点及保护树木的重要性。

第二分节课【可不可以吃（植物篇）】

讲解：解决了火源的问题后，驻扎当地的老师们面临吃饭的问题（周遭没有小卖部、即便带钱了也无处可花，只能找一些周边的植物来吃），那么在云南当地，哪些常见的植物（以及云南当地特色菌类）是可以食用的、而哪些又不能食用呢？

第三节：天文地理 授课老师：刘凯琳

老师们吃饱喝足之后，开始进入正式的探险旅途，一行人来到一片雨林之中，听到了各种奇奇怪怪的声音，仿佛还有黑影闪过……仔细一瞧原来是没见过的某种动物。

第一分节课【神奇动物在姚安】

为什么来自北京的老师们从没听到过那些奇特的声音？云南的特色动物究竟有哪些？

讲解：如何通过声音和图画辨别动物、云南有哪些特色动物/珍稀动物/野生保护动物、特色动物的习性/分布范围/寿命/所属纲目/生物链等相关知识。

第二分节课【可不可以吃（动物篇）】

讲解：哪些动物是可以吃的、可以捕食的？如何捕食？有哪些注意事项？遇到危险的动物时我们应该如何逃生、面对不同的动物逃生路线有哪些不同、怎样与动物共处才是对动物以及生态环境最好的保护等。

第四节：天文地理 授课老师：刘美熙

老师们在经历了找路、驻扎、生活、觅食、狩猎、逃生等各个探险环节后，各个“伤痕累累”，有的身上被划破、有的险些食物中毒、有的连着几天不适应环境睡不好觉、有的险些中暑晕倒，这些都离不开必要的生活常识——医疗急救、睡眠、营养学、运动损伤。

注：由周柯宇老师负责课程实验等互动部分

4、总结方案：

分组进行，对每节课的实验模型进行总结组合（以沙盘形式，进行汇报

5、课程目标：传达生态保护等观念；增强家乡自豪感

6、问题：

l  故事线的逻辑性

l  第五节课的内容丰富性

l  老师分工：任务量过大

【DDL 班主任】周日发布1.5小时细化主题课安排到群，由科学技术组从成员认领选择

人文艺术班：

线索：历史发展

1、     总体设计：

未来科学家小姚（老师饰）用时光机带领时空小分队（同学们饰）穿梭时空进行实地学习，但是时光机出现故障，部件散落到了不同的历史时期，需要小分队同学共同努力破解谜题、完成任务，最终找到所有部件回到未来

2、互动架构：

(1)    将班上同学分为四个小组，四位助教各带一小组；

(2)    完成课堂任务的小组可以获得相应积分；

(3)    不同小组有不同的特殊任务，在上课过程中完成特殊任务会有额外积分奖励；

(4)    积分可以同来兑换做任务的次数或者是做手工的材料

(5)    根据每一个历史阶段各组的表现会评定优秀队员（也可适当予以奖励）

3、模块胜利条件：四个小组（角色）合作/竞争完成任务和游戏，获得时光机碎片

时光机碎片可以为七巧板、积木等，取得所有碎片后还需要完成拼装

4、课程安排时间段

课程内容

课时数

负责人

总起

破冰+课程背景（分组和游戏规则）介绍+云南地理课+史前部分的开头

1

赵一诺

史前

考古体验课（模拟考古挖掘+文物测绘）

1

赵一诺

夏商周-魏晋

古滇国的起源与发展（贮贝器介绍结合游戏“卡坦岛”）

1

魏旖

古滇国滇王金印（使团闯关游戏+印章/青铜器制作）

1

魏旖

唐宋元明清

诗词课（飞花令/观看视频）

1

康兴逸

音乐课（参考《经典咏流传》）

1

康兴逸

体育课（唐朝与南诏的战争）

1

康兴逸

近代

重走长征路（参考《强渡大渡河》）

1

顾舒文

抗战物资运输

1

顾舒文

现代

产业发展（花卉/蔬菜基地考察）

1课堂讲授+2实地考察=3

*外出考察可行性需要确认，地点还要考察，想好备选方案

赵一诺、魏旖、闫一鸣

云南旅游推广

2

闫一鸣

5、     总结方案：每一子课题的课程设计中应当包含可以在纸上呈现的课程成果，由每一组学生填写，最后让每一组的同学自己将这些内容连接在一起，形成一本小册子

6、课程目标：培养家乡自豪感，培养责任心

7、问题：

l  老师分工任务量大

l  现代部分考察地点，备选方案

l  大课间

四、    公共日讨论

1、问题：外出与否 ？（天气问题；与美丽中国的配合问题（大课间休息））

注：外出不局限于讲解地方本身（考虑到学生可能已经去过），换个环境开展一些活动，如定向越野 （需要提前准备，规划路线，与相关方对接）

注：外出安排和人文艺术课现代部分可以进行衔接设计

2、方案：

l  天气允许：半天外出 半天游园会/市集

l  天气不允许：在较大大室内场地举办游园会，电影，互动游戏（参考“夏日偷懒大赛 人生拍卖会等）等

*具体方案细化之后讨论安排

3、公共日时间确定：暂定18号（可能因天气影响）

*注：20号上午系班级内展示时间，需要各班安排

4、具体方案参考：

补充：我当小老师：由两个班互相分享讲解从课堂中学习到的东西，分组进行

【下周任务】

1、         【全体】记住昵称（下次课可能会抽查提问）

2、         【物资】整理公共物资（集体提供）和个人物资（推荐提供），会提前知道学校和酒店提供的

3、         【队医】详尽药品清单（公共+个人推荐）

补充：可以先收集大家有什么

4、         【全体】设计课程并完成教案（不强制要求下次队务会前完成）

5、         【队记】统计最后一个DDL时间

注：预估定在7.4 或7.5对接备课进度，如有外出尽量保证在7.4之前回京